Η επαυξημένη πραγματικότητα επιτρέπει στους χρήστες να αλληλεπιδρούν με το πραγματικό περιβάλλον μέσω μιας κινητής οθόνης (smartphone, PC, tablet κ.λπ.), η οποία εμφανίζει, αφού πλαισιωθεί, τον “επαυξημένο” φυσικό κόσμο ή εμπλουτισμένο με ορισμένες οπτικές πληροφορίες. Η εκπαίδευση με AR επιτρέπει στους χρήστες να μάθουν και να εφαρμόσουν στην πράξη αυτά που ήδη γνωρίζουν ή αυτά που θέλουν να κατανοήσουν καλύτερα και να εφαρμόσουν στην πράξη σε ρεαλιστικά περιβάλλοντα. ευέλικτη και ελκυστική μάθηση. Στη συνέχεια, σκεφτείτε τη χρήση της AR στην περίπτωση καθοδηγούμενων μαθημάτων συντήρησης ή εκπαίδευσης σε θέματα ασφάλειας, φανταστείτε, για παράδειγμα, πώς να αντιμετωπίσετε τον κίνδυνο πυρκαγιάς. Η εικονική πραγματικότητα, από την άλλη πλευρά, είναι μια προσομοίωση της πραγματικότητας που κατέστη δυνατή χάρη στην τεχνολογία της πληροφορίας. Ο χρήστης μπορεί να εξερευνήσει ένα εικονικό περιβάλλον και να αλληλεπιδράσει μέσω συγκεκριμένων συσκευών: 3D viewer, ακουστικά και άλλες ειδικές λύσεις. Σε αντίθεση με την επαυξημένη πραγματικότητα, η οποία “αυξάνει” ακριβώς την αντίληψη του κόσμου με μια σειρά ψηφιακού περιεχομένου, η εικονική πραγματικότητα απομονώνει τον χρήστη από το εξωτερικό περιβάλλον μεταφέροντάς τον σε μια παράλληλη πραγματικότητα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο μιλάμε για εμβυθιστική εικονική πραγματικότητα, καθώς “βυθιζόμαστε” σε ένα ενεργό μαθησιακό περιβάλλον σε 360 μοίρες, πειραματιζόμενοι με εικόνες και ήχους που διαλύουν το φράγμα μεταξύ εικονικού και πραγματικού. Χρησιμοποιώντας τα εργαλεία, οι μαθητές παρακολουθούν, μιλούν και κινούνται ελεύθερα σε ένα τρισδιάστατο εικονικό περιβάλλον, αλληλεπιδρώντας με εργαλεία, μηχανήματα και άλλους προσομοιωμένους πραγματικούς μαθητές και εκπαιδευτές. Η εικονική πραγματικότητα είναι ιδιαίτερα ιδανική σε περιπτώσεις όπου πρέπει να προσομοιωθούν πολύπλοκες ή κρίσιμες καταστάσεις, όπως η εργασία σε επικίνδυνα περιβάλλοντα, και γίνεται πολύ πιο πρακτική, οικονομική και ασφαλής σε μια καθηλωτική προσομοίωση. Οι εταιρείες που χρησιμοποιούν την τεχνολογία VR αντί των παραδοσιακών μεθόδων για τη διδασκαλία των εργαζομένων διαπιστώνουν ότι οι υπάλληλοί τους μαθαίνουν γρηγορότερα και διατηρούν περισσότερες πληροφορίες μετά την εκπαίδευση